Creuser pour des signes du dollar dans l’élan actuel d’edtech

Edtech a longtemps été défini par des cycles de vente lourds, une adoption lente et des lancements éclaboussants dans les districts de la K-12 avec des budgets serrés, mais la pandémie de COVID-19 a rapidement renversé cette réputation.

Maintenant, les entreprises de l’espace entrent dans le T2 – traditionnellement un temps plus lent réservé au développement de produits, et non à la fermeture des ventes – plus occupé que jamais. Dans cette pièce, nous allons déballer certains des signes du dollar indiquant que l’edtech pourrait entrer dans une nouvelle ère.

Intérêt plus large des investisseurs

Un certain nombre de fondateurs d’edtech qui ne recherchent pas de capital-risque m’ont récemment dit que leurs boîtes de réception étaient encombrées de notes d’investisseurs cherchant à discuter.

C’est une pause rafraîchissante par rapport à la morosité habituelle de la collecte de fonds dont nous avons entendu parler pendant cette pandémie, mais je tiens à noter la nuance: nous voyons des investisseurs qui n’ont jamais été intéressés par edtech devenir optimistes sur la catégorie en tant que entier. Si ces investisseurs mettent leur argent là où ils se trouvent, nous commencerons à voir une légère augmentation du financement par capital-risque dans tout le secteur.

Pour EdSights, co-fondé par le duo sœur Claudia et Carolina Recchi, les portes s’ouvrent. Avant COVID-19, ils disent qu’ils ont principalement attiré l’attention des investisseurs d’opportunité et des investisseurs edtech. Maintenant, ils parlent à un certain nombre de VC, aucun uniquement à partir de fonds axés sur les technologies de pointe.

Traduit de l’anglais de https://techcrunch.com/2020/04/29/digging-for-dollar-signs-amid-edtechs-current-momentum/

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